Comment la petite enfance de la lecture?
Une erreur commune lors du choix des histoires que nous voulons être les premières lectures de nos enfants est de choisir ceux qui nous ont laissé de bons souvenirs de notre enfance, ou ceux qui semblent les plus beaux et attachants, sans prêter attention à leurs besoins, intérêts et caractéristiques psycho-évolutionnaires. Cependant, l'histoire qui convient à l'âge de trois ans ne sont pas pour cinq ans, et nous devons également considérer si le destinataire de l'histoire que vous aimez le sport, ou si vous êtes un amateur de dinosaures; donc Les lectures doivent toujours être adaptées aux caractéristiques et aux goûts des petits Si nous voulons encourager en lui l'habitude de lire.
Quand nous allons à la section des enfants d'une librairie, nous pouvons voir que les livres sont classés par âge, ce qui facilite l'élection. Vous pouvez ainsi voir l'évolution dans le genre d'histoire avec petit par âge en appréciant:
- Au cours de la deux premières années de vie les histoires sont juste un autre jouet plus Et avoir aucun intérêt pour l'enfant que la lecture, mais seulement observer ses dessins, ou d'interagir avec le livre si elle contient de tels dispositifs audio. Ces livres doivent être faciles à manipuler, avec des dessins simples et audacieux de couleurs. De plus, il est préférable que le papier et d'autres tissus ou panneaux de fibres, puisque comprennent pas encore que briser les choses.
- Au bout de deux ans, avec la grande expérience de développement linguistique à cet âge, et vous comprendrez ce que sont les histoires et donc vous offrir des livres avec histoires simples Mais doit encore être illustré de nombreux dessins Peu importe qui ne peut pas encore lu, il peut voir les images que vous raconter l'histoire.
- Comme il évolue dans la lecture ou la compréhension des histoires, vous pouvez choisir d'autres histoires avec du texte et des dessins perdrez importance. Cependant, tout au long de l'enseignement pré-primaire et le premier cycle de l'enseignement primaire, l'image l'emporte sur le texte Parce qu'à ce processus enfants de l'information visuelle mieux que auditive.
En plus des histoires, il y a d'autres textes idéal pour les enfants, le fables Qu'ils sont très utiles pour sa brièveté et sa simplicité. Ces histoires sont appropriées pour leur inculquer un ensemble de valeurs grâce à leur moralité.
Comment inventer des histoires pour les enfants
Les histoires pour enfants augmentent progressivement la difficulté, à la fois dans le vocabulaire et la grammaire et la complexité de l'argument En tant que bénéficiaires grandissent. Ainsi, les petites commence à lire des histoires simples où il y a très peu de caractères qui apparaissent généralement à un donné et ne reviennent généralement pas à l'histoire, à l'exception du protagoniste du temps de l'histoire. Peu à peu, le nombre de caractères augmente, et d'acquérir une plus grande importance avec diverses apparences, jusqu'à ce que l'enfant atteigne le niveau approprié d'assimiler l'existence de plusieurs personnages et est en mesure de relier les différentes situations de vie.
Le continuité temporelle histoires sert le petit intérioriser un ensemble de routines; selon cette continuité, l'histoire progresse et devient parle pas de quelque chose qui est déjà arrivé.Les arguments sont aussi progressivement des sauts plus complexes se produisent dans le temps; Ainsi, alors un événement qui se produit dans le moment présent, un événement passé et il évoque est narré. Ce processus nécessite la capacité de comprendre les sauts dans le temps décrit dans le livre.
Quant à la sujet Il doit y avoir une évolution pour répondre aux goûts et aux besoins des jeunes lecteurs. Par conséquent, le principe est facile à manipuler des livres qui se rapportent des actions habituelles qu'ils peuvent accomplir dans leur vie quotidienne, alors des histoires imaginaires « live »; Enfin, les deux types d'arguments peuvent être mélangés dans des livres traitant de sujets spécifiques qui les intéressent.
